Du 6 au 10 avril, l’École Normale des Instituteurs Bilingues de Koumra accueille le deuxième regroupement de la première cohorte des chefs d’établissements scolaires, organisé par le programme Initiative Francophone pour la Formation à Distance des Maîtres (IFADEM).
Cette session s’inscrit dans la continuité des formations précédemment dispensées, notamment à travers les livrets pédagogiques et les liseuses mis à la disposition des participants.
Prenant la parole à cette occasion, la cheffe de mission, Nadji Samdougou Bactara, a indiqué que cette rencontre vise principalement à faire le point sur les difficultés rencontrées sur le terrain. Elle permettra également d’identifier les insuffisances, tant sur le fond que sur la forme des outils pédagogiques utilisés, afin d’y apporter des améliorations concrètes lors des prochaines sessions.
Selon elle, cette démarche contribue à renforcer la gouvernance éducative et à promouvoir un enseignement de qualité.
Elle a en outre annoncé qu’une évaluation des connaissances viendra sanctionner les travaux, dans le but de mesurer le niveau d’appropriation des contenus par les participants.
De son côté, l’inspecteur départemental de l’éducation du Mandoul oriental, Abakar Saria, a rappelé que ce regroupement fait suite à un travail individuel mené avec l’accompagnement du programme IFADEM. Il a précisé que l’objectif est de consolider les acquis, d’approfondir les compétences et d’harmoniser les pratiques de gestion au sein des établissements scolaires.
Il a également souligné le rôle déterminant des directeurs et directrices d’écoles, qu’il considère comme des acteurs clés du pilotage pédagogique, de la gestion administrative et de l’instauration d’un climat scolaire favorable. Selon lui, les compétences développées au cours de cette formation auront un impact direct sur les performances des établissements.
Durant cinq jours, les participants, venus des différentes inspections pédagogiques du Mandoul oriental, suivront plusieurs modules de formation. Ceux-ci portent notamment sur la gouvernance participative, la gestion des établissements, l’accompagnement pédagogique des enseignants, le développement des compétences professionnelles, ainsi que l’initiation à l’informatique et à Internet.
Ils seront également formés à l’utilisation des outils de tutorat, tels que les liseuses, les plateformes numériques et diverses ressources pédagogiques, dans le but d’améliorer durablement la qualité de l’éducation dans leurs écoles.
Le Ndoungar
