Quand la langue maternelle disparaît : une menace silencieuse pour l’identité des enfants tchadiens s’installe.
Dans les zones urbaines du Tchad, de nombreux parents communiquent aujourd’hui avec leurs enfants principalement en français ou en arabe local, souvent au détriment de la langue maternelle. Cette pratique, devenue courante dans plusieurs familles, explique pourquoi beaucoup de jeunes ne savent plus parler la langue de leurs parents.
Pour certains parents, surtout ceux qui maîtrisent bien le français, ce choix est motivé par le souci de donner un avantage scolaire à leurs enfants. Le français étant la langue d’enseignement, ils estiment qu’une exposition précoce facilite la réussite à l’école. Pourtant, il est important de rappeler que ces mêmes parents ont grandi, pour la plupart, en parlant d’abord leur langue maternelle à la maison, sans que cela n’ait empêché leur apprentissage du français plus tard.
Dans d’autres familles, la situation est encore plus préoccupante : certains enfants ne maîtrisent ni la langue de leur père ni celle de leur mère, mais parlent plutôt une autre langue apprise dans leur environnement social ou à l’école, en dehors même de l’arabe local. Ce phénomène crée une rupture progressive avec les racines culturelles et familiales.
La langue maternelle n’est pas seulement un moyen de communication ; elle est aussi un vecteur de valeurs, d’histoire et d’identité. En la perdant, l’enfant s’éloigne de ses origines, de ses aînés et de la richesse culturelle de son peuple. À long terme, cela peut entraîner un sentiment de déracinement et de perte de repères.
Il est donc essentiel que les parents prennent conscience de l’importance de transmettre leur langue maternelle à leurs enfants, tout en leur permettant d’apprendre le français et les autres langues utiles à leur avenir. La maîtrise de plusieurs langues est une richesse, mais elle ne doit pas se faire au prix de l’oubli de soi. Préserver les langues nationales, c’est aussi préserver l’âme du Tchad.
SADOU KOUMAYE/Dari Infos
