Cloture du deuxième regroupement des directeurs d’écoles, superviseurs et tuteurs, organisé par l’Initiative Francophone pour la Formation à Distance des Maîtres (IFADEM) à Koumra
À Koumra, le deuxième regroupement des directeurs d’écoles, superviseurs et tuteurs, organisé par l’Initiative Francophone pour la Formation à Distance des Maîtres (IFADEM), s’est achevé ce vendredi 10 avril à l’École Normale des Instituteurs Bilingues. Cette session de formation vise à améliorer le pilotage pédagogique, la gouvernance scolaire et les performances des établissements.
Pendant cinq jours, les participants ont consolidé et approfondi leurs compétences pédagogiques, administratives et numériques. Ils ont notamment travaillé sur la gestion et la gouvernance des écoles, l’accompagnement pédagogique des enseignants, le développement des compétences professionnelles ainsi que l’utilisation des outils numériques, dont les plateformes éducatives et les liseuses.
À l’issue des travaux, plusieurs recommandations ont été formulées.
Les participants ont demandé aux autorités administratives de maintenir en poste les directeurs formés afin d’assurer une mise en œuvre efficace des acquis, tout en garantissant un suivi régulier pour une meilleure gestion des établissements. Ils ont également exhorté l’IFADEM à poursuivre les sessions de recyclage pour renforcer durablement les compétences des acteurs éducatifs.
Lors de la cérémonie de clôture, l’Inspecteur départemental de l’éducation du Mandoul oriental, Abakar Saria, a salué l’engagement et l’assiduité des participants.
Il a souligné que les modules abordés constituent des leviers essentiels pour une gouvernance scolaire inclusive et une amélioration durable de la qualité des apprentissages, dans le respect de l’égalité entre les filles et les garçons.
Il a par ailleurs invité les directeurs et directrices à traduire ces acquis en actions concrètes sur le terrain, en accompagnant efficacement leurs équipes pédagogiques et en favorisant un environnement scolaire propice à la réussite de tous les élèves.
Au cours de la formation, les participants ont également identifié des difficultés liées à l’exploitation des contenus pédagogiques des livrets et proposé des solutions adaptées, renforçant ainsi leur capacité à améliorer les pratiques éducatives au sein de leurs établissements.
Le Ndoungar
