Le projet ALAPAJ (Améliorer les Apprentissages pour l’Autonomisation des Jeunes au Tchad) organise, du 25 au 26 mars, un atelier au Centre culturel Champagnat de Koumra.
Rendu possible grâce à l’appui technique et financier de l’Agence Française de Développement (AFD), l’objectif dudit atelier est de définir des stratégies durables pour la pérennisation des maîtres communautaires dans ses zones d’intervention, dans le cadre de sa composante II.
Cette rencontre réunit autorités locales, inspecteurs pédagogiques de l’Éducation nationale, acteurs communautaires, chefs de canton ainsi que des partenaires humanitaires venus des quatre départements de la province du Mandoul.
Eeprésentant le consortium, le responsable du programme terrain du JRS, Dingamré Narcisse, a souligné que cet atelier vise à engager une réflexion approfondie sur les mécanismes durables susceptibles d’assurer la continuité de l’encadrement pédagogique assuré par les maîtres communautaires. Ces derniers jouent un rôle clé dans l’amélioration de l’accès à l’éducation dans les zones concernées.
Procédant à l’ouverture officielle des travaux, le Secrétaire général de la province du Mandoul, Djimas Djedouboum, a insisté sur l’importance de cette rencontre, qu’il qualifie de « vitale pour l’avenir de l’école tchadienne ».
« La province du Mandoul vous regarde. Les conclusions de vos deux jours de travaux ne doivent pas rester des vœux pieux. Elles doivent constituer une véritable feuille de route, concrète et applicable sur le terrain », a-t-il déclaré.
Durant deux jours, les participants échangeront leurs expériences, identifieront les défis liés à la prise en charge des maîtres communautaires et formuleront des recommandations concrètes pour garantir leur intégration durable dans le système éducatif.
Cette initiative marque une étape importante dans la consolidation des acquis du projet ALAPAJ et dans la recherche de solutions adaptées aux réalités locales en matière d’éducation.
Le Ndoungar
